商南“六个四”稳步推进“两学一做”学习教育
时间：2016-12-20 08:58:09 来源：陕西村官网 作者:周衍江 阅读：
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（李军 周衍江）今年以来，商南县紧紧围绕“全覆盖、创特色、求实效”的总体目标，突出关键措施，狠抓整改提升，强化分类指导，积极创新实践，扎实推进“两学一做”学习教育。
“四个会议”抓推进，层层落实工作责任。紧紧围绕重点任务和关键环节，先后召开全县“两学一做”学习教育培训会、专题座谈会、工作推进会、整改交账会等四个会议，多次通报市委第四督导组的督导意见，听取各镇办和县直各党委的工作汇报，研究制定整改方案和推进措施。针对每次市委督导组反馈的问题，一手抓补课完善，一手抓整改提升，对“两学一做”学习教育开展“回头望”，查找问题、整改不足，细化任务、拉出清单，夯实责任、限时完成，确保全县“两学一做”学习教育全面规范、不断提升。
“四个环节”促规范，提升学习讨论标准。紧扣学有所思、学有所悟、学有所获这一主线，突出“超前安排、会前学习、会中讨论、会后建档”四个环节，推进专题学习讨论深入开展。每个专题学习讨论提前半个月发出通知，就讨论的时间节点、内容主题、具体要求再次予以明确，会前把集中学习作为专题讨论前的必修课，通过编印“两学一做”知识“口袋书”、知识竞赛和测试等形式，确保党员提前接受思想预热、认识到位。会中把党员领导干部带头讨论发言作为专题讨论的硬要求，引导参会人员人人发言。会后注重过程资料收集，专题讨论完成后要求有会议记录、宣传标语、信息报道、影像视频等资料，确保学习讨论深入、过程资料丰富。
“四个层次”讲党课，加强党性集中教育。针对不同党组织及党员实际情况，灵活采取领导干部亲自授课、邀请老党员讲典型故事、组织讲师团讲典型案例、开展党性教育大讨论等四种方式，紧紧围绕“五个如何”和“三个讲清楚”的具体要求，精心组织党员县级领导、党委（党组）书记、支部书记、脱贫攻坚第一书记深入农村（社区），走进企业（学校），走上田间地头，站在脱贫攻坚、项目建设一线，为广大党员、群众讲党课。
“四个对照”查问题，增强立行立改实效。结合集体学习和四个专题讨论，引导党员对照党章，对照“四讲四有”标准，对照市委关于立行立改提出的“五个方面”16种问题，对照“抓党建转作风促脱贫”专项整治列举的“四种病”27种表现，深入查找问题，并推行“一个问题、一个方案、一段时限、一本台账、一督到底”整改机制，实施问题整改动态管理、及时销号，使问题整改更有时效、富有成效。
“四位一体”强督导，持续传导工作压力。结合“抓党建转作风促脱贫”专项考核，将“两学一做”学习教育纳入考核内容，充分发挥10个督导组、5个暗访组、县委政府督查室以及县委“两学一做”办的职能作用，采取督查指导、抓点示范、明察暗访、百分考核、排名通报等综合措施，先后对全县学习教育工作开展情况进行了跟踪督查，对各镇办、各部门、各支部进行量化打分、综合排名、全县通报，层层传导工作压力。
“四个统筹”聚合力，推动经济社会发展。将开展学习教育与落实“三项机制”、“抓党建转作风促脱贫”专项整治、重大项目建设、基层党建等重点工作统筹安排、同步落实，针对不同单位类别和不同党员类型，分类开展“六比六争当”活动，凝聚各个方面的工作合力。在农村和社区重点引导“比实干争当富民先锋”，在机关重点引导“比作风争当敬业先锋”，在窗口单位重点引导“比形象争当服务先锋”，在企业重点引导“比创新争当发展先锋”，在党员领导中重点引导“比党性争当忠诚先锋”，在全体党员中引导“比担当争当创业先锋”，督促激励各级党组织和党员在脱贫攻坚、项目一线等急难险重中任务中冲锋在前、建功立业，推进“两学一做”与经济社会发展的互动双赢。
“四个会议”抓推进，层层落实工作责任。紧紧围绕重点任务和关键环节，先后召开全县“两学一做”学习教育培训会、专题座谈会、工作推进会、整改交账会等四个会议，多次通报市委第四督导组的督导意见，听取各镇办和县直各党委的工作汇报，研究制定整改方案和推进措施。针对每次市委督导组反馈的问题，一手抓补课完善，一手抓整改提升，对“两学一做”学习教育开展“回头望”，查找问题、整改不足，细化任务、拉出清单，夯实责任、限时完成，确保全县“两学一做”学习教育全面规范、不断提升。
“四个环节”促规范，提升学习讨论标准。紧扣学有所思、学有所悟、学有所获这一主线，突出“超前安排、会前学习、会中讨论、会后建档”四个环节，推进专题学习讨论深入开展。每个专题学习讨论提前半个月发出通知，就讨论的时间节点、内容主题、具体要求再次予以明确，会前把集中学习作为专题讨论前的必修课，通过编印“两学一做”知识“口袋书”、知识竞赛和测试等形式，确保党员提前接受思想预热、认识到位。会中把党员领导干部带头讨论发言作为专题讨论的硬要求，引导参会人员人人发言。会后注重过程资料收集，专题讨论完成后要求有会议记录、宣传标语、信息报道、影像视频等资料，确保学习讨论深入、过程资料丰富。
“四个层次”讲党课，加强党性集中教育。针对不同党组织及党员实际情况，灵活采取领导干部亲自授课、邀请老党员讲典型故事、组织讲师团讲典型案例、开展党性教育大讨论等四种方式，紧紧围绕“五个如何”和“三个讲清楚”的具体要求，精心组织党员县级领导、党委（党组）书记、支部书记、脱贫攻坚第一书记深入农村（社区），走进企业（学校），走上田间地头，站在脱贫攻坚、项目建设一线，为广大党员、群众讲党课。
“四个对照”查问题，增强立行立改实效。结合集体学习和四个专题讨论，引导党员对照党章，对照“四讲四有”标准，对照市委关于立行立改提出的“五个方面”16种问题，对照“抓党建转作风促脱贫”专项整治列举的“四种病”27种表现，深入查找问题，并推行“一个问题、一个方案、一段时限、一本台账、一督到底”整改机制，实施问题整改动态管理、及时销号，使问题整改更有时效、富有成效。
“四位一体”强督导，持续传导工作压力。结合“抓党建转作风促脱贫”专项考核，将“两学一做”学习教育纳入考核内容，充分发挥10个督导组、5个暗访组、县委政府督查室以及县委“两学一做”办的职能作用，采取督查指导、抓点示范、明察暗访、百分考核、排名通报等综合措施，先后对全县学习教育工作开展情况进行了跟踪督查，对各镇办、各部门、各支部进行量化打分、综合排名、全县通报，层层传导工作压力。
“四个统筹”聚合力，推动经济社会发展。将开展学习教育与落实“三项机制”、“抓党建转作风促脱贫”专项整治、重大项目建设、基层党建等重点工作统筹安排、同步落实，针对不同单位类别和不同党员类型，分类开展“六比六争当”活动，凝聚各个方面的工作合力。在农村和社区重点引导“比实干争当富民先锋”，在机关重点引导“比作风争当敬业先锋”，在窗口单位重点引导“比形象争当服务先锋”，在企业重点引导“比创新争当发展先锋”，在党员领导中重点引导“比党性争当忠诚先锋”，在全体党员中引导“比担当争当创业先锋”，督促激励各级党组织和党员在脱贫攻坚、项目一线等急难险重中任务中冲锋在前、建功立业，推进“两学一做”与经济社会发展的互动双赢。
(责任编辑：村官)
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